5. Memoria, Concha Méndez

Saludos borrascosos, por aquí dejamos la memoria sobre Concha Méndez. 

 

4. Creación Literaria

        ACRÓSTICO CARMEN CONDE

A continuación, explicamos cada una de las palabras que componen el acróstico literario de Carmen Conde.

Cartagenera. Carmen Conde Abellán nació en Cartagena (Murcia), el 15 de agosto de 1907.

Alzheimer. La escritora cartagenera murió en Majadahonda (Madrid) el 8 de enero de 1996 con 88 años a causa de una enfermedad cerebral: el Alzheimer. En esta ciudad fue enterrada.

Real Academia Española. Fue la primera mujer en España en ingresar como académica en la Real Academia Española, en el año 1978.  A continuación, una parte de su discurso: 

Mis primeras palabras son de agradecimiento a vuestra generosidad al elegirme para un puesto que, secularmente, no se concedió a ninguna de nuestras grandes escritoras ya desaparecidas. Permitid que también manifieste mi homenaje de admiración y respeto a sus obras. Vuestra noble decisión pone fin a una tan injusta como vetusta discriminación literaria.

(Discurso Poesía ante el tiempo y la inmortalidad. RAE).

Magdalena Noguera. Es uno de los pseudónimos, junto con el de “Florentina del Mar” y otros, que Carmen Conde utilizaba en la posguerra para evitar ser reconocida durante ese periodo de represión.

Escritora. Carmen Conde no solo era poeta (poetisa como ella prefería que la llamaran), sino también dramaturga, prosista, ensayista y maestra española. Su pasión desde pequeña era leer y escribir. 

Naturaleza. La naturaleza es uno de los grandes temas poéticos que observamos en la obra de Carmen Conde: el mar, el río, la tierra y el paisaje. También se observa el tema del amor explicado a través de fenómenos de la naturaleza; ejemplo de ello lo observamos en la primera estrofa del poema “Ante ti”, perteneciente a Los poemas de Mar Menor. 

Porque siendo tú el mismo, eres distinto

y distante de todos los que miran

esa rosa de luz que viertes siempre

de tu cielo a tu mar, campo que amo.

  (Los poemas de Mar Menor, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes). 

Canto a Amanda. Es un poema, datado de 1945, en el que Conde manifiesta su sentimiento por su amiga, la también escritora Amanda Junquera, a quien conoció en 1936.  Algunos estudiosos, entre ellos el biógrafo de Carmen Conde, Jose Luis Vicente Ferris (2007), señalan una posible relación íntima entre las dos mujeres, que se mantuvo hasta el fallecimiento de Amanda. Esta deducción viene dada por las dedicatorias manuscritas que Conde escribía a su amiga, no solo en sus propias obras, sino también en libros ajenos; así como por los poemas que Carmen le escribe y por la correspondencia que mantuvieron las dos amigas durante la guerra (Sonia Sánchez Martínez: 2020). 

Olvidada. Se trata de una de las voces más significativas de la Generación del 27 y la primera mujer en ingresar como académica en la Real Academia de la Lengua Española, pero, como todas las Sinsombrero, es una mujer que no aparece en los libros de texto ni tampoco está incluida en su generación como tal. Afortunadamente, esto está cambiando. Además de esto, su obra estuvo silenciada muchos años, quizás porque Conde estaba señalada como republicana en el Franquismo. 

Naranja. “Naranja” es un poema dedicado a Amanda poco tiempo después de conocerla en 1936, mientras estudiaba en la Universidad de Valencia. Se trata de un poema que ha permanecido inédito hasta 1986, cuando la propia poeta lo incluye en sus Memorias. 

Dámaso Alonso. Carmen Conde fue alumna del poeta y filólogo español Dámaso Alonso cuando estudiaba Literatura en la facultad de Letras de la Universidad de Valencia. Además, Alonso publicó un ensayo sobre la poesía de Conde titulado “Pasión de Carmen Conde” (1978). 

Esperanza. La esperanza es otro de los temas que aparece en la obra de Carmen Conde. Ejemplo de ello es el poema “Cuán delicada luz es la del joven”, en el que señala que, a pesar de los males que existen en el mundo, hay que  abandonar la angustia, el odio y la desesperanza.

Joven y lejano, remoto y esperanzado

                     muchacho que inauguras vacilante

tu diálogo conmigo.

                                      [...]

                    Limpios ojos tuyos sin cenizas

                   de hogueras; sin racimos

                     de imágenes temblorosas.

  (“Cuán delicada luz es la del joven”, Biblioteca Digital Ciudad Seva).

IMÁGENES GENERADAS POR IA 

Para generar las imágenes por medio de IA, recurrimos a dos aplicaciones: Stable Diffusion y DreamStudio. En ambas, en lugar de obtener solamente una imagen, el resultado siempre era un collage que constaba de cuatro fotos. También recurrimos a las aplicaciones Craion y Writesonic, pero las imágenes resultantes no tenían vinculación alguna con los prompts que introducimos. No obstante, a continuación adjuntamos también dos imágenes generadas en Writesonic para constatar que no hay vinculación alguna con los prompts introducidos, aunque la primera imagen, generada con el prompt “Carmen Conde poeta”, no es del todo desacertada, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las otras herramientas IA.

Stable Difussion:

Esta aplicación produjo la imagen que se adjunta abajo. El prompt constó de varias palabras extraídas del acróstico y, asimismo, de términos relacionados con los temas de la obra de Carmen Conde. Este prompt fue: escritora, naturaleza, literatura infantil, Generación del 27, Cartagena. 

DreamStudio:

Esta aplicación produjo la imagen que se adjunta abajo. El prompt, como en el caso anterior, constó de varias palabras extraídas del acróstico y, asimismo, de términos relacionados con los temas de la obra de Carmen Conde y el periodo histórico y literario en que vivió. Este prompt fue: escritora, literatura infantil, Generación del 27, Grupo Sinsombrero, Naranja y Cartagena. 

Writesonic: 

1) Carmen Conde poeta

2) Carmen Conde y la Generación del 27

PEDRO SALINAS: Memoria del trabajo

PEDRO SALINAS

[MEMORIA DEL TRABAJO]

                Lo primero que hicimos fue documentarnos sobre el autor. Sus datos biográficos están extraídos de varias plataformas digitales y obras literarias, una de ellas un álbum ilustrado que presentaba brevemente a miembros de la Generación del 27.

           Para realizar esta constelación literaria hemos dividido en varias secciones las referencias encontradas. En primer lugar, hemos enumerado la bibliografía completa de nuestro autor dividida de la siguiente forma: obra poética, prosística, dramática y traducciones.

                En segundo lugar, hemos enumerado todas las referencias multimodales referentes a la figura de Salinas: creaciones literarias en las que aparece su figura, prólogos, adaptaciones de sus poemas, recitados,  referencia al autor…

          Para la creación de la «constelación universo» sobre la obra del autor seleccionado, primeramente se llevó a cabo una «constelación bibliométrica», es decir, se hizo una recopilación (comentada y enumerada en el apartado anterior) de las obras literarias y de carácter multimodal relacionadas con la figura y obra de Pedro Salinas. Esa «constelación bibliométrica», es decir, la enumeración, clasificación y vinculaciones entre obras se ha llevado a cabo a través de una tabla creada en un documento de Word compartido a través de Drive, para que todos los miembros del grupo pudiéramos acceder e ir compartiendo los diferentes elementos.

                    Para la realización de la constelación universo decidimos trabajar con PowerPoint, debido a las facilidades que permite su tabla de diseños, por no mencionar que además habilita la opción de exportar la imagen a formato pdf (la única opción en una resolución óptima de imagen). En la misma, se han empleado diferentes colores para agrupar las obras atendiendo al género: poesía, verde; prosa, naranja; traducciones, lila-morado; teatro, azul. A su vez, se ha jugado con las diferentes tonalidades de esos colores para establecer las conexiones con las obras y elementos de carácter multimodal. Finalmente, en las tonalidades grisáceas aparecen algunos datos de carácter biográfico y algunas conexiones con obras en las que se aborda este asunto.

                Hemos de admitir que esta sección supuso todo un desafío para todos los integrantes del grupo. Por un lado, el miembro que se encargó de elaborar este apartado no solamente tuvo que editar los PoeToks, sino que, además asumió el rol de un director de cine, indicándonos al resto de compañeros qué debíamos hacer durante la grabación de los archivos. Sin duda, nos planteó un reto de dimensiones digitales, actitudinales y logísticas, pero a su vez nos permitió expandir nuestros horizontes; por supuesto, cabe decir que, además, nos brindó la oportunidad de pasárnoslo inmensamente bien.

                     Para elaborar el acróstico, que parte del nombre de Pedro Salinas, hemos tenido en cuenta la producción literaria, así como la trayectoria y repercusión del autor. Aquí podréis ver que aparecen muchas referencias intertextuales a su producción poética (Presagios, Seguro azar, Fábula y signo, La voz a ti debida, Razón de amor, Largo lamento, “El contemplado”,, Todo más claro y otros poemas, Confianza) en la que nos da otra visión del amor. La producción literaria de Salinas no se reduce únicamente a la poesía, sin embargo, es el género en el que más destaca.

                Por último, para las imágenes generadas con Inteligencia Artificial, se ha recurrido a la aplicación Stable Difussion. Se han creado las siguientes tres imágenes a partir de datos biográficos y artísticos del autor.

                        Esto sintetizaría, más o menos, la auténtica odisea en la que nuestro proyecto estelar nos ha embarcado. De más está decir que, como con toda intrépida empresa, hemos caído en algún que otro agujero negro, y chocado con más de un cuerpo celeste; con todo, no por ello el camino se nos ha hecho menos brillante. Solamente nos queda desearos que lo hayáis disfrutado tanto o incluso más que nosotros.

Gracias por habernos acompañado hasta el infinito.

A la próxima, ojalá lleguemos más allá.

PEDRO SALINAS: Creación literaria: acróstico

PEDRO SALINAS

[CREACIÓN LITERARIA: ACRÓSTICO]

¿Qué mejor que un acróstico para sintetizar la huella que ha marcado un gran creador como lo ha sido Pedro Salinas?

        

        “Poesía”, pues es el género en el que Pedro Salinas destaca, aunque a la largo de su producción literaria también haya cultivado el género narrativo, el ensayo y teatro, novelas, etc. Es el espacio en el que deja traslucir su yo poético más profundo.

        “Esperanza” porque su poesía, en algunos momentos, está marcada por este estado de ánimo, como vemos en su poemario Razón de amor, a pesar del sufrimiento. Al final el hombre es víctima de su propia vida, de sus desengaños amorosos, que lo llevan a un destino trágico, pero en ese proceso Salinas encuentra que el destino es trágico porque el hombre quiere evitarlo y, por eso, ya merece la pena vivir. Salinas nunca abandonará la fe en el amor. (Stixrude, 2010: 44).

        “Dolor” porque es uno de los sentimientos que acompañan al autor tras separarse de su amada y el fruto de gran parte de sus creaciones artísticas. Si algo tiene claro el poeta es que el amor tiene su origen en la unión física.

        “Reloj” porque es uno de los elementos que aparecen en sus poemas. Pedro Salinas ve la vida como un sufrimiento que tiene que soportar día tras día.

        “Olvido” porque dentro de las rupturas o separaciones el olvido suele ser el sentimiento que más quebraderos de cabeza nos genera. A veces nos olvidamos de olvidar, pero para Salinas el olvido es Ella; pues, sin Ella no sabe nombrar las cosas como vemos en el poemario La voz a ti debida. “Ella es el contexto” que le da significado a cualquier cosa: al otoño, la alegría, el dolor, la esperanza… (González Muela, 1974: 22-23).

        “Soledad” puesto que es otro de los sentimientos que acompañan al poeta tras la inevitable separación de los amantes, que va a revivir constantemente en sus poemas y que rememoran constantemente los años que duró el amor.

        “Amor” y “amada” porque es el sentimiento y la fuente de inspiración que mueven al poeta. La amada es el epicentro que va a acompañarlo en toda su producción como una sombra. Digamos que no todo el mundo tiene la capacidad de sentir como lo hizo Salinas, y en este sentido, se puede decir que es un afortunado.

        “Lágrimas” que representan el largo lamento, nombre con el que titula otro de sus poemarios, y que no son más que otra de las consecuencias de uno de los fracasos amorosos que el poeta confiesa seguir eligiendo. Salinas en esta vida volvería a cometer esos errores, que para él no lo son porque seguirá teniendo fe en el amor porque es lo que nos mantiene vivos.

        “Intensidad” por el empeño que Salinas le pone a lo que escribe, por la fuerza que le pone a descubrir el valor, la trascendencia y sentido del amor más allá de una experiencia amorosa.

        “Nombres” por su deseo de romper con las normas, con los nombres. En el poemario La voz a ti debida habla con una voz en sueños, va en su busca, pero no la halla. Es el dolor quien habla pero es que lo acabado, lo resuelto, no le gusta. Finalmente aparecerá en “El contemplado” como visión cósmica de la unión amorosa. (González Muela, 1974: 22-23).

        “Sueño” porque Salinas transmuta el amor que siente hacia una mujer de carne y hueso a la poesía y lo hace desde la ensoñación. (González Muela, 1974: 20) “Sueño” que, por otra parte, él ha tocado, por lo que en ese sentido se siente bastante agradecido.

        Para editar esta entrada también nos hemos puesto las gafas de artista, y le hemos pedido un favor a la IA Stable Difussion: que traduzca en imagen las palabras que le hemos dado.

1. Pedro Salinas, Spanish poet of the 20th Century:

2. Spanish playwright exiled in the United States in the 20th century

3. Sensitive, sentimental and amorous Spanish poet of the 20th century

Esperamos que os divirtáis tanto como nosotros intentando descifrar el resultado.

PEDRO SALINAS: Relatos audiovisuales: PoeToks

PEDRO SALINAS

[RELATOS AUDIOVISUALES: POETOKS]

        A continuación, podréis divertiros con los PoeToks que hemos preparado. Estos vídeos han sido toda una experiencia de aprendizaje para nosotros, tanto en lo que a la figura de Pedro Salinas se refiere, como a la expansión y refuerzo de nuestra competencia en el uso de las TIC.

        En primer lugar, y bajo el formato periodístico, os traemos las manifestaciones epistolares que Salinas le dedicó a su amante, Katherine Whitmore.

        Seguimos este reportaje con la recitación poética de una de las composiciones más conocidas del autor: «Sin voz, desnuda».

        En tercer lugar, hemos querido emular una de las tendencias que más éxito ha alcanzado en la plataforma digital de BookTok. Estaríamos hablando aquí de ese formato de vídeo que se suele preceder de «Cuando [determinado autor o celebridad de renombre] dijo…». Esta moda, habitualmente, se acompaña con el visionado de un vídeo a cámara lenta y una canción melancólica.

        Por último, y siguiendo con las tendencias, hemos optado por una apuesta más arriesgada y lúdica, haciendo una selección de nuestros poemarios/libros favoritos del autor, al ritmo de un sonido bastante popular estas últimas semanas.

        Con propuestas como estas, esperamos acercar más la Lengua y la Literatura a nuestros futuros alumnos, cuyos intereses cada vez más se centran en la cultura popular de masas. No tenemos dudas de que un planteamiento desde esta perspectiva les hará la asignatura más amena.

2. Constelación bibliométrica, Concha Méndez

Un aspecto clave para entrar en contacto con Concha Méndez y, así, valorar su obra, fue la investigación que realizamos en torno a sus textos literarios y a la crítica que se ha ocupado de arrojar un poco de luz sobre su figura. 

Consideramos que la constelación bibliométrica debería ser fácil de comprender y consultar para nuestros estudiantes, por lo que la organizamos en tres principales rubros: el primero está dedicado a la obra escrita por la propia Concha Méndez; el segundo se ocupa de la bibliografía crítica, especialmente de corte académico, que habla sobre la poeta, su obra y su contexto socio-histórico; finalmente, el tercer rubro está compuesto por referencias transmedia que van desde el cómic y la relación con el arte plástico hasta las series televisivas, el documental y el podcast.

4. Creación literaria, Concha Méndez

Acróstico

Para configurar nuestro acróstico sobre Concha Méndez nos hemos centrado, principalmente, en los aspectos más relevantes sobre su biografía y su producción literaria. A continuación, explicamos el significado de las letras que componen su nombre: 

Aquí se puede descargar la imagen. 

CONCHA: 

Para la letra C hemos recurrido al título de su poemario más conocido, Canciones de mar y tierra. Para la letra O hemos hecho referencia al oleaje y a las reminiscencias marinas implícitas en su obra, así como al suicidio en el mar de su amiga, Alfonsina Storni. En la letra N nos hemos centrado en la natación, su pasión deportiva y con la que llegó a convertirse en campeona. En la letra C hemos hecho referencia a Cuba, que fue su primer país de exilio. Para la letra H hemos escogido Héroe, nombre de la revista que editó junto a su esposo, Manuel Altolaguirre, en Madrid. Finalmente, para la letra A recurrimos al apellido de su marido Altolaguirre, que contribuyó al desarrollo de su producción y transmisión literaria. 

MÉNDEZ:

La letra M hace referencia a México, su segundo país de exilio. La letra E hace alusión al exilio que marcó su vida en más de una ocasión. Para la letra N hemos escogido nómada por condición de viajera. La letra D hace referencia a las numerosas despedidas a las que se tuvo que enfrentar, ya sea de su país de origen como de su familia. La letra E hace alusión a la emancipación que buscaba constantemente, desde diferentes ámbitos como el familiar, las normas establecidas, entre otros. Finalmente, la letra Z hace referencia a su amistad con María Zambrano.  

Hemos diseñado y enfocado nuestro acróstico a través de una perspectiva muy colorida, como si hubiese sido retratada por Andy Warhol. Todo ello, ha sido concebido hacia una perspectiva didáctica, ya que debido a sus colores, puede resultar muy atractiva para el alumnado. Además, ofrece la oportunidad de reflexionar sobre diferentes cuestiones artísticas y literarias en el aula.

Imágenes IA

A continuación, mostramos las imágenes que hemos generado con las herramientas de creación de imágenes mediante IA. Mostramos la imagen obtenida, mencionamos el prompt (indicaciones a la IA) y la plataforma empleada:

1)

Prompt: A woman wearing a blue overall suit working in an antique printing press, watercolor illustration

Herramienta: Hecho con Dall-e2

2)

Prompt: Mujer de espaldas mirando al horizonte desde la cubierta de un barco, pintura al óleo.

Herramienta: Bing AI Generator

3)

Prompt: Grupo de mujeres escritoras en Madrid 1920 cómic Marvel.

Herramienta: Hot Pot

4)

Prompt: A realistic photograph of two women seen from the back walking in the streets of Madrid during the 1920’s, the first one holds a paint brush, the second one holds a book and throws a hat in the air.

Herramienta: Bing AI Generator